• 2021年3月课题记录(一)

    日期:2021-04-06 人气:
    课题活动记录
    课题名称 基于地域特色资源构建美术特色课程的实践研究
    日   期 2021.3.4 主  持 田雅芸
    出席者 子课题组长 缺席者
    会议内容
    本次会议主要讨论学期课题计划,四个课题内容分别制定了相关的活动:
    一、工作目标
    1.认真实践《纲要》、《指南》等精神和其他同类课题对于课程建构成果的学习,不断更新教育观念,明确课程建构相关理论,指导课程构建。
    2.收集丰富资源库内容,初步构建地方特色美术资源为主的的地域资源库。
    3.利用资源库内容,结合季节、节日、幼儿兴趣等开展丰富多彩的活动,丰富幼儿园美术特色课程。
    4..做好课题网络化管理,更新上传校园网及课题管理平台,优化课题过程管理。
    5.邀请专家进行课题指导,梳理课题研究内容及方法,帮助课题组指明研究方向。
    二、具体措施
    1. 子课题一:尊重幼儿的已有经验、基础和兴趣爱好初步构建美术特色课程的地域资源。有机的地开发整合各领域、各来源和适于幼儿各方面发展的教育资源,挖掘多渠道、多维度的适宜资源,建构出以自然环境、人居环境、物产特产、人文资源、地方特色美术资源为主的的地域资源库,为构建美术特色课程奠定基础。
    2.子课题二:利用被开发的具有地域特色资源,将幼儿的想法、建议、多种形式的作品充分融入到幼儿园环境中,创设充分体现地域特色的园所及游戏环境,使环境与教育主题相吻合,以发挥环境对幼儿赏美想象力和创美表达能力的促进作用。
    3. 子课题三:整合幼儿园周围有利的地域资源,挖掘其教育功能,进行富有实效的主题活动,激发幼儿创作的乐趣。开展社会实践活动带领幼儿走出幼儿园,共同挖掘周边地域特色资源;结合课程游戏化理念,开展地域特色美术活动有效性研讨,户外游戏活动、专室活动、班级小专题等。
    4. 子课题四:充分理解并遵循幼儿的学习方式和特点,探索美术特色课程的实施策略。通过对课题研究中遇到的典型问题进行剖析和研究,从而提高专业水准,改进教学实践。组织教师学习专业书籍《让幼儿的学习看得见》《聚焦观察》,开展读书沙龙活动。在研究过程中,遵循不同幼儿的年龄特点和学习方式,积累课程实施案例,正确把握实施美术特色课程的规律性
     

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