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      课题四研讨活动

    2019年6月课题活动记录(二)

    日期:2019-06-28 14:31:30 人气:101

    课题活动记录

    课题名称

    《根植水乡立足创意的幼儿美术活动的实践研究》

    日期

    2019.6.27

    主持

    王艳秋

    出席者

    全体课题组成员

    缺席者

    会议内容

    活动内容:课题总结

    一、指导思想

    本学期,我们认真实践《规程》、《纲要》、《指南》等精神,不断更新教育观念,改进教育行为。进一步整理和收集具有江南水乡特色的各种美育资源,并筛选出适合各年龄段特征的美术教育素材。坚持课题研究与教育教学紧密结合,踏实进行课题《根植水乡立足创意的幼儿美术活动的实践研究》。

    二、重点工作:

    在本学期,我们们在课题研究方面主要工作如下:

    1. 课题资料收集方面:

    (1)资源库已经建立完成,今后根据活动的开展继续完善,根据专家建议,我们创建了网络共享,将资源库共享给教师,便于教师的使用和查阅,提高了资源库的使用率。

    (2)教师队伍中有三分之一来自不同地区,地域文化不同,在课题研究中也有一定的困扰,为丰富教师对水乡文化的了解,根据专家的建议我们每月两次开展水乡故事分享。水乡文化历史悠久,故事丰富,通过这一途径丰富了教师们的认知,为课题研究做好了研究基础。

    (3)本学期教师们利用水乡资源,开展了丰富的特色活动,卢芬老师利用水乡建筑为题材开展了手工《水乡房子》,胡艳老师借助水乡物产开展了写生《芡实》,张雨心老师利用水乡物产莲藕开展了拓印《花树》,王敏老师利用物产陶泥结合中秋节开展了泥工活动《月饼》等等。老师们根据孩子的兴趣及不同的年龄特点筛选了适宜的水乡资源,开展了丰富的特色活动。

    2. 课题活动研讨方面:

    本学期开展了美术《鸡头米》、《田野》、《江南小镇》《小船和水》等课题活动。各班级小专题,进行剪纸、泥塑、刺绣等水乡特有的物产、建筑。结合专家指导、园内公开课等形式进行研讨适合各年龄段幼儿的创意美术活动,邀请专家进行美术专业讲座以及特色课程审议活动,并发挥骨干教师引领的作用,保质保量的完成两周一次的课题特色活动研讨。

    为了丰富教师的民间文化素养,课题组每周分享一个苏州民间故事。

    3. 课题环境创方面:

    在节日活动中渗透水乡文化教育,创设富有水乡文化的幼儿园门厅及大厅环境,我们大、中、小班不分层次,以“培养孩子爱家乡情感”为总目标,在九月份创设与中秋节习俗相关的园内环境,在此基础上,十月份开展的与重阳节习俗有关的活动取得了很好的教育成果,我们对幼儿园东楼道及大厅挂饰环境进行的改变也深受孩子们的喜爱,课题组还决定创设具有水乡特色的小专题特色墙,使研究的内容系列化、具体化,慢慢形成我园的水乡特色,十一月份展示富有水乡特色的班级小专题特色环境,冬至节前后创设幼儿园西楼道及走廊环境,并对元旦以及迎新年的环境创设进行讨论研究,使园内充满浓浓的节日喜庆,让生活处处有教育,更有效的促进幼儿发展。

    4. 成果与收获

    本学期,老师们围绕课题进行随笔和论文的撰写也积极投稿,其中发表的论文有:倪婷老师的《论美术课程的开发与江南水乡资源的传承》发表于《教育科学》2018.06;李丹青老师的《中国戏曲人物官帽与纸艺在幼儿园艺术活动中的研究》发表于南京《好家长》杂志社 2018.07;李丹青老师的《浅谈学前教育专业手工课剪纸艺术的教学实践》发表于京《好家长》杂志社 2018.07;王艳秋老师的《 水乡资源在幼儿创意美术中的运用》发表于《教育科学》2018.09;居寅老师的《如何将幼儿民间文学融入绘画教学》发表于《记者观察》。

    获奖的论文有:居寅老师的《践行陶行知理念优化版画教学》获得江苏省陶行知研究会2018年江苏省陶行知研究会第十届“行知杯”征文二等奖。

     

    三、新学期主要工作。

    1.继续认真学习《3—6岁幼儿学习和发展指南》,贯彻指南精神,在幼儿一日生活活动中对幼儿进行正确的引导和教育。

    2.进一步完善和补充水乡的创美活动资源,并进行课题美术活动研讨。

    3.继续开展园内小专题的研究。

    4.继续丰富和创设与水乡课题相关的幼儿园特色环境。

     

     

    星湖幼儿园

     

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